El filósofo Javier Mazza, académico de la UCU, ofrecerá charlas sobre los desafíos de enseñar en tiempos de IA
El director de Humanidades y Comunicación de la Universidad Católica del Uruguay brindará dos charlas en Punta del Este sobre educación, pensamiento crítico e inteligencia artificial.
La incertidumbre sobre el futuro laboral, los cambios tecnológicos y las habilidades que necesitarán los profesionales de las próximas décadas fueron algunos de los temas abordados por Javier Mazza, director del Departamento de Humanidades y Comunicación de la Universidad Católica del Uruguay (UCU). El académico visitó el programa Conexión Empresarial de Radio Viva, conducido por Marcos Grolero y Verónica Bibiloni, en el marco de la columna de la universidad, para adelantar los contenidos de dos encuentros dirigidos a docentes y estudiantes del campus Punta del Este.
Mazza señaló que la velocidad de las transformaciones tecnológicas está generando incertidumbre y ansiedad, especialmente entre los jóvenes que comienzan a definir su futuro profesional. “Esto de no saber qué va a pasar mañana te genera ansiedad hoy”, afirmó, y destacó que, a diferencia de otras épocas, las dudas ya no se proyectan únicamente hacia un futuro lejano, sino hacia cambios que parecen inminentes.
El especialista, de formación filosófica, explicó que las nuevas generaciones enfrentarán un mercado laboral muy diferente al actual, fundamentalmente por la evolución de las herramientas tecnológicas. Como ejemplo mencionó los avances de la inteligencia artificial en medicina, que podrían permitir diagnósticos cada vez más tempranos y precisos. Esto, sostuvo, obligará a reconsiderar cuáles serán las principales tareas de los profesionales de la salud y qué competencias deberán desarrollar durante su formación.
¿La inteligencia artificial nos hace pensar menos?
Una de las preguntas centrales de la entrevista fue si el uso cotidiano de herramientas de inteligencia artificial está reduciendo nuestra capacidad de pensamiento. Mazza propuso abordar el problema desde otra perspectiva: “Lo que sí seguro podemos decir es que estamos pensando menos del mismo modo en el que pensamos siempre”.
Para ilustrarlo, cuestionó la idea de que las nuevas generaciones leen menos que las anteriores. Según su interpretación, los jóvenes están expuestos constantemente a textos, aunque en formatos diferentes, como redes sociales, publicaciones digitales y videos subtitulados. La verdadera preocupación educativa, explicó, no debería centrarse únicamente en los soportes utilizados, sino en las habilidades que se desarrollan mediante ellos.
En ese sentido, planteó que la incorporación de inteligencia artificial a determinadas profesiones podría liberar tiempo para fortalecer capacidades humanas. En medicina, por ejemplo, una mayor automatización de los diagnósticos permitiría dedicar más atención al vínculo con los pacientes, la escucha y la comprensión de sus necesidades. “Vamos a tener que empezar a formar estas otras habilidades en estos otros profesionales porque las van a necesitar más adelante”, advirtió.
El pensamiento crítico tecnológico como habilidad fundamental
Para Mazza, una de las competencias más importantes de cara al futuro será lo que denomina “pensamiento crítico tecnológico”, entendido como la capacidad de analizar qué permiten hacer las herramientas disponibles, pero también cómo condicionan nuestras decisiones.
“Es poder pensar críticamente acerca de qué es lo que te hacen hacer las herramientas que vos tenés a tu disposición y qué es lo que vos podés hacer con esas herramientas”, explicó. A través de una analogía con la carpintería, señaló que disponer de instrumentos para fabricar mesas no significa necesariamente que la sociedad necesite más mesas. El verdadero desafío consiste en identificar las necesidades antes de decidir qué producir.
El académico también invitó a reflexionar sobre el tiempo que permiten ahorrar las nuevas tecnologías. Si una herramienta facilita realizar una tarea en menos horas, la pregunta fundamental pasa a ser qué hacemos con ese tiempo disponible. Para Mazza, esta capacidad de cuestionar los usos y objetivos de la tecnología será esencial para desenvolverse en un mundo caracterizado por cambios cada vez más acelerados.
El impacto tecnológico también transforma Punta del Este
Durante la conversación también se abordó el desarrollo de Maldonado y la llegada de nuevos residentes a Punta del Este. Mazza consideró que las posibilidades de trabajo remoto están modificando las dinámicas demográficas, al permitir que profesionales desarrollen sus actividades desde diferentes lugares del país.
“La infraestructura tecnológica que permite sostener trabajos remotos ha ayudado a que mucha gente pueda venir a vivir a Punta del Este durante gran parte del año”, señaló. Aunque aclaró que se trataba de una observación personal y no de un análisis sociológico, destacó que estos movimientos reflejan cómo las transformaciones tecnológicas también inciden en la organización territorial y las formas de vida.
Dos encuentros en el campus Punta del Este
Javier Mazza visitará el campus Punta del Este de la Universidad Católica del Uruguay el miércoles 4 de noviembre, donde participará en dos instancias de intercambio sobre los desafíos de la enseñanza, el pensamiento crítico y el papel de la inteligencia artificial en la formación profesional. Una de las actividades será una open lecture prevista para las 11:00 horas, mientras que la segunda estará orientada a la comunidad educativa.
El académico adelantó que buscará profundizar en las preguntas planteadas durante la entrevista, convencido de que la reflexión es tan importante como las respuestas. “Si hay más preguntas que respuestas después de que paso yo por acá, mi trabajo está bien hecho”, concluyó.
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